这是很大的难堪，老师对着沈听眠吼：“滚！滚出去！”
那算不得什么，对沈听眠来说，他任何的感触在如今都显得苍白脆弱。过去会要他命的，现在不过尘埃。
“开心不？”
下了课，刘超就嬉皮笑脸问李牧泽，李牧泽微微皱着眉，烦躁道：“开什么心？”
“他那么对你，现在倒霉了，你不开心啊？”
李牧泽不开心，他简明扼要：“滚。”
“那你打算怎么着，”刘超说，“人家现在看上去真是不怎么在乎你。”
李牧泽沉默好久，跟他说：“没意思。”
“什么没意思？”
“勉勉强强的东西都挺没意思。”
刘超那时候就知道，李牧泽最终还是会放下的，他只是不甘心、不愿意，他还很小，别人不要他，他要再闹一闹。
他并不知道为什么，很同情沈听眠。沈听眠身上有种隐形的绝望，这不是谁都能理解的，他也不能，他只是隐隐猜到。
他无法对沈听眠说出：“加油，你可以的。”
或者是：“再坚持一下。”
这样的话，他怎样都说不出口，有些人的绝望大到让人觉得要求对方坚强不是善意，反而是一种苛求。
但他也做不到关心沈听眠，做不到真正理解的关心往往毫无用途，而被关心者还要因为那些丝毫无用的善意和示好感到亏欠，增加自我负担，这是十分不讲道理又客观的现实。因为绝大多数人的善意往往都要求反馈，如果他们得不到，便会反过来指责曾经伸向援手的人。
所以刘超最终什么都没有做，他只能看着他的同学慢慢腐烂。
沈听眠知道自己需要适应，他需要慢慢去重新压抑每次经过李牧泽时那种习惯性想要索求的肢体动作，他克制着不去看李牧泽，不去想象他对自己失望的样子。然而痛苦是递进的，这些天他渐渐感受不到李牧泽对自己的情绪了，当他们再次彼此经过时，李牧泽已经不再像过去那样给他难堪，也不再用余光去偷瞥他，他自如地做着自己的事情，和周围人说话，全神贯注。
形色各异的荒唐在他眼前化成具体的形状，它们在跳舞，在歌唱，好像李牧泽曾经跟他反复提起的游乐园。