庄禹都愣了一下，答道，“算是吧。”
“老师老师，他认识的字比你还多吗？”织也将手举得老高。
庄禹点点头，“他可比我厉害多了。”
哗。
庄禹在这些学生心中，那可是智慧的化身一样的存在，写字从来不停顿，他们觉得已经牛逼得不得了。
现在居然还有更厉害的人？
对于这样的人，一群学生眼睛都亮了，到底是谁，快介绍给他们认识一下。
庄禹不由得好笑，然后道，“我们今天要学习他的一篇文章《少年润土》，写下这篇文章的文学家的名字叫鲁迅，今天也是你们第一次认识鲁迅先生……”
当然，《少年润土》被庄禹修订过一次，让它更符合这个时代的背景，不然读起来有些地方会非常怪异，庄禹也无法给出解释。
鲁迅先生笔下的少年润土，是一个聪明，机智勇敢，见多识广的形象，它又是节选自鲁迅先生的《故乡》，其中很多地方的描写，文字的运用都是十分漂亮的。
庄禹虽然改了改，但大体意思还是不变的，只是让它其中的打猎部分，变成了巨兽战士狩猎的场景。
庄禹用独特的声音朗读着，“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的瓜果。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺……”
优美的文字，让一群学生听得都懵了。
不就是天空，圆月，海滩，瓜果，少年……
怎么就能写得如此的优美？他们平时不都是大刺刺的有啥说啥，有一个娃，拿着叉，在刺野兽，完。
这就是文学家吗？
第一次，文学家的朦胧认知，出现在这些学生脑海中。
蜂吻看了看他的作业本上，上次考试写的日记，“今天天气好，我和xx去x牛屎x，我x了八个，我最厉害。”
然后羞涩的将作业本捂住了。