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第五十三章正式交流(1 / 2)

“大家进去吧!希望你们抓住这个学习的机会,把口语学好。”教导主任带到门口,就站住了脚步,对同学们说道。

既然立下了规矩,他们也不能违反,所以不会讲英语的老师就不进去了,得一会儿闹笑话。

几个英语老师则有些犹豫。

从业务角度讲,她们应该抓住这个难得的机遇,学一学英语的口语。

毕竟他们的英语水平不差,词汇量和语法都样样通,缺的是实战的机会。

连小满这个高一学生,都能流畅表达了,没理由当老师的,反而张不开嘴。

但是又怕在学生面前一再出错,让他们失去了对自己的敬畏感,以后不好教学生。

“进去吧!”宋老师犹豫了一下,却下了决心。“我们不能整天教学生要多说多练,自己却不敢张开嘴,万一他们以后的表达能力都超过我们了,那时候更丢人。”

现在进去只是丢脸一时,不去就是丢脸一世了。

特别是这几名英语老师大多年轻,最大的才三十多岁,如果把口语学好了,以后说不定有更多的机会。

要知道现在国家需要大量的英语人才,充实到各个相关部门。

如果有机会被机关抽调去当翻译,那就前途无量了。

其它几名英语老师一听,顿时动了心,于是一起走进去,主动跟三个老外攀谈起来。

因为人实在太多了,一个人说话时,其它人就只能当观众。

最后让三个老外各带一组,每组十几个人,大家分别围成一团,在地上坐下来。

为了让每个人都有表达的机会,于是定下规则,每人轮流向老外提一个问题,可以简单,但是必须听得懂。

在老外的回答过程中,遇到不懂的,也可以随时发问,保证双方做有效交流。

然后再回答老外一个问题,没听懂可以让老外重复,完成后再让下一个人提问。

这样一直循环,可以保证每个人都有开口的机会。

不说话的时候,就用心别人怎么说?在心里做演练答案,这样也能锻炼听力。

一开始时,很多人只会问你叫什么名字,你多大了?来自哪个国家这种简单的问题。

但是说得很认真,老外也纠正了一些他们发音方面的问题,以及同样的问题,用不同的表达方式。

慢慢地开始融汇贯通,把平时学到的知识应用上去,不再问初中二年级的简单问题。

教导主任和冯冬梅站在门口听了一会,脸上露出了满意的笑容。

“那个周小满不是你的干儿子吗?”教导主任忽然问道。

他中考时,获得全县第一,跟本校的第二名拉开不少距离,这件事他印象很深。

当时他就羡慕冯冬梅,觉得她看人真准,提前投资了这样一个天才学生,以后潜力无限。

后来才知道她是因为认了小满的姐姐为干女儿,两人才有了这层关系。

现在看来,周小满比他认为的还要优秀,自己怎么碰不到这样的好孩子呢?

“是啊!”见他一付吃味的样子,冯冬梅得意地笑起来。“别看小满天才,他姐姐才是天才中的天才呢!”

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